时间凸，任务轻，每个老师的讲话拒绝掌控在七分钟之内，大家都在严肃打算。针对每个人的讲话，明确提出一些改动建议，期望每个人需要以最差的状态经常出现在研讨会上。之所以要参予教师的PPT制作，是要让每个人将打算的过程当作自学提高的过程。
我们在南一楼会议室挨个展开辩论，明确提出了许多改动建议。牵涉到课件的质量和萃取的成果，大家都互相学习着，内心对本次研讨会的拒绝也在渐渐具体。校长，到会场能无法拿着稿子，心里做事。有老师明确提出这样的拒绝，我很极力：完稿，TED演说。
大家陡然间好像有了更大的压力，我仍然坚决。我分开跟后勤的领导说道：到时候，把演讲台去除，确实做大自然舒展地演说，让老师们磨练一下。我当时想要的很非常简单：每个老师都有潜力，没压力，就无法迸发出来，必须这样的场合历练一下。想要得差劲一点，即使个别老师经常出现卡壳也在情理之中，显然不影响舞台的效果，但如果老师带上了稿子，那他不会瞬间自由选择读稿，就没了现场的感染力。
活动当天，教导主任卢老师又寻找我：校长，大家觉得是有艰难，能无法非常简单打算一下，无法到台上让老师无所适从啊我明白教导主任的担忧，时间这么紧绷，先前也没如此拒绝过TED演说，老师们都没类似于的经验。在每个人显然，这是一次展出，无法经常出现犯规，要展出好自己的形象和学校的形象就让就让，不安来了。经验是导致不安的最重要原因，仍然并未获得我们的重新认识。当一个人几乎处在权利而血管收缩的状态时，我们才有可能更加具备创造性。
我没转变主意，只是警告：像放学一样共享你的亮点。到会场上，只有翻页笔和话筒，老师们车站在台前，依序展开了共享。第一个同台的胡秋娟老师甚有几分评书演员的气质，抑扬顿挫间将自己的教学所学演译出来，让我们看见了基于教学实践中的研究状态；刘婷婷老师第二个同台，侃侃而谈，高雅大方，家庭实验室让人耳目一新；华发满头的杨老师一改为近期的中气不足，神采奕奕，妙语连珠，展现师者风范；滕月老师闪闪发光，生活化美术实践中感觉教育的幸福，言辞里洋溢着对工作的热情与思维；一本本笔记亲眼了李琴老师的教育情怀，一页页的记录让人感佩，情到之处，谓之人动容；青年教师戚伟娜面含微笑，每每端庄，一句句的生动话语突显了很深的学养；从教研组的角度汇报，傅音老师道出了一个团队的精彩，也让人看见她的聪颖与大气。
她们在台上共享，老师们在台下倾听，会场安静得很。每个演讲者完结的时候，大家都博得冷淡的掌声好多老师说道时间过得真快我告诉每个人心里都渴求自己的同事有最差的展现出，今天同台的老师们做了！会后，有两位老师老远交谈：校长啊，我同台的时候血压老高呢，都紧绷得敢了哈哈这是经历之后的一份嘲讽，每个人都在这次活动中获得了磨练。没压力的行动是陈旧或者违宪的，跑步前进，我们在一次次突破中遇上更佳的自己。
从管理的角度来思维，具体标准，并和老师一起超过到或者打破标准，这才不会有联合的茁壮于变革。在此次活动中，我感受到了许校长和各位中层领导的担任与智慧。
台上的老师们获得展出和磨练，台下的人员也某种程度构建了再行自学和再行茁壮。事后，有人跟我说道：校长，你这次却是赌到了，老师们都多么给力啊！洪家楼第二小学的老师关键时刻都是好样的。
也有同感，用领导评论时的话谈：学校有一支教育的梦之队！教育热情唤起教育勇气，教育勇气成就教育人生。不过，我根本没赌博的意识，仍然坚信：在我们的团队中，每个人都有有一点期望的精彩！有好多事情不是我们无法构建，而是我们未曾尝试转变，未曾勇气地拒绝接受挑战。这一次把演讲台撤离，就是要让大家在背水一战中感觉自我茁壮的力量，深深祝福！。
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